马修·格里菲斯博士.D.

B.Sc. 爱丁堡大学物理系

Ph.D. 爱丁堡大学物理系

我的教学座右铭是 “需求的理解."

我的态度是，物理学的成功是由理解的人完成的概念. 因此，好的教学是使学生能够理解这些概念.

我相信学习物理应该是有趣的. 有很多美妙的方面物质世界，它们可以引出有趣的谜题，吸引我们的自然好奇心. 物理学可能会陷入困惑和沮丧之中. 我们的小班在网赌上分平台允许我们让学生参与探索，并允许教官要听他们的. 倾听是非常重要的，因为它让我们过滤走出困惑，引导他们自然学习.

在我的教学中，我让学生们发展出能够解决难题的概念. 因此，我的教学包括引入证据和退一步让学生拥有他们渐渐明白了解决办法. “做物理”变成了“感知” 解决方案”. 这是一个积极的学生角色，与被动是截然相反的 “告诉了答案”. 我想和我的学生们分享寻找事物的乐趣出.

一旦弦被割断，就会发生很多物理变化. 看到这是一回事，能够解释是另一回事.

交流是学习的第二个关键. 同样，我们的小班教学是有益的. 当学生大声说出他们的结论，他们强烈地强化了其他试探性的想法. 让学生表达自己的想法可以让他们对自己的想法产生信任.

交流也能让学生掌握技术语言物理学，否则他们会认为这是外星科学所独有的社区. 有了对自己思维的信任和对语言的掌握，学生是否有能力在未来的职业生涯中运用他们的知识.

实验室为学生提供了独特的好处，包括: